Publikationen

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Danielsiek, H., Hubwieser, P., Krugel, J., Magenheim, J., Ohrndorf, L., Ossenschmidt, D., Schaper, N., Vahrenhold, J. (2018): Verbundprojekt KETTI: Kom­petenzerwerb von Tutorinnen und Tutoren in der Informatik. In Anke Hanft, Franziska Bischoff, Stefanie Kretschmer (Hrsg.) März 2018  2. Auswertungsworkshop der Be­gleitforschung, Dokumentation der Projektbeiträge S. 37 – 42

Magenheim, J., Schulte, C., Schroeder, U., Humbert, L., Müller, K., Bergner, N., Fricke, M.: Das Projekt „Informatik an Grundschulen“. In: LOG IN, Informatische Bil­dung und Computer in der Schule (Hrsg.). LOG IN Verlag GmbH, Berlin, Heft Nr.189/190, S. 57-66

Sentance, S., Barendsen, E.;  Schulte, C. (2018) (Eds.) Computer Science Education: Perspectives on Learning and Teaching in School. Bloomsbury. Available for pre-order.

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Biehler, R., Schulte, C. (2018). Perspectives for an interdisciplinary data science curriculum at German secondary schools. In: R. Biehler, L. Budde, D. Frischemeier, B. Heinemann, S. Podworny, C. Schulte & T. Wassong (Eds.), Paderborn Symposium on Data Science Education at School Level 2017: The Collected Extended Abstracts (pp. 2-14). Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn. (pdf)

Magenheim, J. (2018): Data science as a school subject in secondary education from the perspective of computer science education In: R. Biehler, L. Budde, D. Frischemeier, B. Heinemann, S. Podworny, C. Schulte & T. Wassong (Eds.), Pader­born Symposium on Data Science Education at School Level 2017: The Collected Extended Abstracts (pp. 95-102). Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn

Magenheim, J., Müller, K., Schulte, C., Bergner, N., Haselmeier, K., Humbert, L., Müller, D., Schroeder. U.: „Evaluation of Learning Informatics in Primary Education“. In: International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, 339–53. Springer, 2018.

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Schulte, C., Krüger, J., Gödecke, A., Schmidt, A.-K.: „The Computing Repair Cafe: A Concept for Repair Cafes in Computing Edcuation“. In: Proceedings of the 13th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, 24:1–24:6. WiPSCE ’18. New York, NY, USA: ACM, 2018. https://doi.org/10.1145/3265757.3265781.

Brinda, T., Diethelm, I., Hellmig, L., Magenheim, J., Romeike, R.,Schroeder. U. (2018): Kritische Entgegnung auf die Studie „Zur Relevanz informatischer Bildung  in der Schule für den Erwerb computer- bzw. informationsbezogener Kompetenzen“. MedienPädagogik 33, (Oktober), 1–10. https://doi.org/10.21240/mpaed/33/2018.10.29.X.

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Schulte, C., Budde, L.: A Framework for Computing Education: Hybrid Interaction System. The need for a bigger picture in computing education. In: 18th Koli Calling International Conference on Computing Education Research (Koli Calling ’18), November 22–25, 2018, Koli, Finland. ACM, New York, NY, USA.

Bednarik, R., Schulte, C., Budde, L., Heinemann, B., Vrzakova, H.: Eye-movement Modeling Examples in Source Code Comprehension: A Classroom Study. In: 18th Koli Calling International Conference on Computing Education Research (Koli Calling ’18), November 22–25, 2018, Koli, Finland. ACM, New York, NY, USA.

Bergner, N.; Köster, H.; Magenheim, J.; Müller, K.; Romeike, R.; Schroeder, U.; Schulte, C.: Zieldimensionen für frühe informatische Bildung im Kindergarten und in der Grundschule. In: Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt (INFOS 2017), Gesellschaft für Informatik.

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Eine Liste mit früheren Publikationen finden Sie auf unserer ehemaligen Webseite:
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