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„look upb“ - das Schüler­innen-MINT-Ment­or­ing-Pro­gramm der Uni­versität Pader­born star­tet ein­en weit­er­en di­gitalen Durchgang im Som­mersemester 2021

30.03.2021  |  EIM-Nachrichten,  EI-Nachrichten,  CS-Nachrichten

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Am 23. März startete das Schülerinnen-MINT-Mentoring-Programm „look upb“ im Rahmen einer erfolgreichen Auftaktveranstaltung an der Universität Paderborn. Das Projekt richtet sich an Schülerinnen der Oberstufe, die Interesse am Studium eines MINT-Fachs (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) haben. Ziel ist es, die Schülerinnen bei ihrer Studiengangswahl zu unterstützen und sie für ein MINT-Studium zu begeistern.

Aufgrund der anhaltenden Corona-Pandemie finden alle Veranstaltungen online statt. Zum Auftakt des Programms trafen sich die sechzehn teilnehmenden Schülerinnen (Mentees) mit ihren drei Mentorinnen in einem Online-Konferenz-Tool und sprachen über den digital stattfindenden Durchgang. Ergänzt wurde die Veranstaltung durch ein Interview mit einer Professorin der Universität, die die Schülerinnen über ihren wissenschaftlichen Werdegang informierte und für Fragen zur Verfügung stand. 

Der neue Durchgang läuft bis zum 30.06.2021. In dieser Zeit erwarten die Mentees interessante und intensive Gespräche mit ihren Mentorinnen, die jede Frage zum universitären Alltag und zur Studienwahl beantworten können. Über die E-Learning Plattform "moodle" erfahren die Schülerinnen virtuell mehr über die MINT-Studiengänge und lernen die Universität von zu Hause aus kennenlernen. Teil des Programms sind ebenfalls ein MINT-Workshop, eine digitale Werksführung bei einem regionalen Unternehmen und der Besuch der Hannover Messe (digital). 

Das Mentoring-Programm „look upb“ ist angesiedelt im Projekt „Frauen gestalten die Informationsgesellschaft“ der Universität Paderborn. Weitere Informationen erhalten Sie unter:
www.upb.de/look

(Bild: look upb): Am 23. März begrüßten die Mentorinnen des Schülerinnen-MINT-Mentoring-Programms „look upb“ die Schülerinnen bei der digitalen Auftaktveranstaltung.
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